形式不是物质特性。比如说，我曾经说过，草不从种子成长。你们观察到的草看起来从种子播下的地方生长出来，你们就错误地推断，种子从它内部的物质生长出来，并且草从种子成长。
《赛斯早期课第二部》
存有以独特合作的相同方式而发挥作用，并以非常相同的方式使用能量积木，也就是，把物质世界中的原子和分子结合而形成细胞、器官，以及肉体的整个肉体建设。
《赛斯早期课第五部》
在过去一世中，与你的哥哥有连接。他还与你和这个男孩有连接。这个哥哥的这一世，就像你曾经是亲生母亲一样，是你的亲生父亲。这个男孩的初恋和目标涉及到你。
《赛斯早期课第八部》
你们所说的潜在个体，在那个开端之前，或者在任何你们所知的开始之前，就已经拥有意识。意识在一片欢呼中被释放进入实相，并且，一切万有，以无以言表的同情，寻求着在他本身之内的手段
《赛斯早期课第九部》
所以你会在梦中想起来你曾经参与的过去，所以在你们看来，这些事情似乎是被迫离开了花园。现在，这种特殊情况，经历了多次和，并在许多地方的重演，并且不仅仅是一种方式。
《学习班课程第二部》
你的肉体活在运转中的行星上，安心躺卧在黄昏和黎明之间，你的生存得到了季节，以及整体运作自发秩序的支持，这是一份礼物、一种有益并精美的快乐
《赛斯大众课-价值实现一》
私密课，通常被称为“删除的课程”，是珍·罗伯茨和罗伯特·巴茨认为，具有高度个人性质的赛斯课程，因此被保存在与赛斯资料主体不同的笔记本中。
《赛斯私密课第一部》
你们应该自由地、彼此鼓励表达情感。鲁伯今晚提到的那些是“消极”内容，因为它们受到如此强烈地抑制。他小心翼翼地把它们抛出去，并在注意观察着它们在你身上的效果。
《赛斯私密课第二部》